PRÀCTICUM 1. ESTUDIS DE PSICOPEDAGOGIA

Fa uns dies, em va arribar aquesta conferència organitzada per la fundació Bofill, a l’entorn de l’informe titulat “l’escola no és per a tu”. M’ha semblat interessant recollir-ne una breu reflexió aquí al blog, ja que moltes de les afirmacions que hi fa Tarabini, reflecteixen perfectament algunes de les situacions que visc al centre de pràctiques. Com ja explicava en d’altres posts, el centre on faig les pràctiques és un centre de màxima complexitat, amb un nivell de diversitat molt elevat. Aquesta diversitat, però, probablement queda emmarcada dins d’aquestes descripcions que Tarabini descriu en la xerrada com “limitades”. En concret, aquella que veu la diversitat només com a problema i que per tant, s’aplica als individus que són diferents i no compleixen uns patrons de normalitat: una alta proporció de nouvinguts, absentisme, alumnes d’ètnia gitana… Per tant, darrere la diversitat aparent del centre, trobem aquestes dinàmiques de desigualtat que es generen en plantejar la di...

Per a desenvolupar el projecte de creació de materials, he considerat oportú fer un anàlisi previ dels materials curriculars per a l’ESO. Tot i que els alumnes dels grups adaptats, treballen a un nivell molt inferior a l’esperat per aquests documents en els nois i noies de la seva edat, una perspectiva general sobre el que s’espera a nivell matemàtic en acabar quart, serà útil planificar els materials adaptats. El primer element que he analitzat, són els objectius generals de l’etapa, buscant aquells que més relació tenen amb el desenvolupament del coneixement matemàtic a l’educació secundària. Aquests objectius són generals i cal assolir-los al llarg de l’etapa de manera transversal a través del treball que es realitza a les aules. M’he sorprès en veure, que cap d’ells fa referència específica al coneixement i les destreses matemàtiques, tot i que hi ha un competència clau associada a aquesta matèria i un àmbit. Les matemàtiques, a nivell general, seran útils per assolir sobretot...

Amb aquesta entrada comença la PAC 2 del pràcticum dos de psicopedagogia. Com en el semestre anterior, centraré les meves observacions en la vida a l'institut Mont Perdut de Terrassa, on estic fent les pràctiques dins del departament d'orientació del centre. Tal com vaig exposar en el pla de treball de la PAC 1, que es pot consultar en aquest blog , el treball que relitzaré gira a l'entorn de l'aplicació de propostes de treball metemàtic manipulatiu. Així doncs, les reflexions en aquest blog, seran sobre les matemàtiques, la seva didàctica, les experiències de l'institut i l'enfoc de l'atenció a la diversitat en aquesta matèria. Fa uns dies, rondava per la xarxa social facebook, aquest vídeo , que amb una mica d'humor, trobo que expressa un dels problemes de l'educació matemàtica actual: la poca aplicabilitat dels coneixements i la desmotivació recurrent que això genera. Començo doncs, amb una mica d'humor, les reflexions sobre les meves pr...